Akredytacja w ramach Erasmusa+

Czym jest akredytacja i jak działa?

Nasza Fundacja uzyskała Akredytację Erasmus+ w sektorze edukacji dorosłych, która umożliwia regularną realizację zagranicznych mobilności edukacyjnych dla dorosłych uczestników. Dzięki niej Fundacja może co roku organizować wyjazdy szkoleniowe, warsztaty i wymiany międzynarodowe, wspierające rozwój osobisty, budowanie kompetencji społecznych oraz ideę uczenia się przez całe życie. Mobilności skierowane są do słuchaczy i kadry naszej Fundacji.

Do której grupy należysz: słuchacze czy kadra edukacyjna?

Słuchacz

 Słuchacz to dorosła osoba ucząca się, uczestnicząca w działaniach edukacyjnych Fundacji – takich jak warsztaty, kursy, szkolenia czy grupy wsparcia. Rozwija swoje kompetencje, zdobywa nowe umiejętności i angażuje się w projekty Fundacji w ramach edukacji niezawodowej.

Czy w rekrutacji można otrzymać dodatkowe punkty?

Tak, oczywiście! W procesie rekrutacji kandydaci o mniejszych szansach mogą otrzymać dodatkowe punkty, aby zapewnić im równe możliwości uczestnictwa w programie. W ocenie merytorycznej przyznawany jest im 1 punkt dodatkowy, stanowiący formę wyrównania  szans i wsparcia w dostępie do mobilności edukacyjnych.

Mobilnośc grupowa dla słuchaczy 1-6.02.2026 w Pescarze

6-dniowy ramowy program: „Jak wspierać młodzież w kryzysie? Praktyczne wskazówki i narzędzia dla rodziców.”

DZIEŃ 1 – WPROWADZENIE I PODSTAWY
TEMATY
● Edukacja dorosłych a podatność dzieci i młodzieży na kryzysy emocjonalne
● Zdrowie psychiczne młodzieży: kryzys, profilaktyka i wczesne sygnały ostrzegawcze
● Rola rodziców i opiekunów w zapobieganiu kryzysom oraz w udzielaniu codziennego
wsparcia

DZIAŁANIA
● Sesja wprowadzająca i analiza potrzeb uczestników (rodziców i słuchaczy fundacji)
● Interaktywne prezentacje i dyskusje grupowe
● Określenie celów edukacyjnych oraz wspólnych oczekiwań

DZIEŃ 2 – DZIECI I MŁODZIEŻ W KRYZYSIE ORAZ PROFILAKTYKA
ZDROWIA PSYCHICZNEGO
TEMATY
● Czynniki ryzyka zdrowia psychicznego u dzieci i młodzieży
● Budowanie odporności psychicznej w środowisku rodzinnym
● Wspierające postawy rodzicielskie z uwzględnieniem doświadczeń trudnych i
traumatycznych

DZIAŁANIA
● Wprowadzenie teoretyczne prowadzone przez specjalistów

● Analiza rzeczywistych studiów przypadków z perspektywy rodziny
● Praca grupowa nad strategiami wsparcia i profilaktyki w domu
● Prowadzona refleksja i informacja zwrotna

DZIEŃ 3 – HIGIENA CYFROWA I PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
TEMATY
● Dobrostan cyfrowy dzieci i młodzieży
● Ryzykowne zachowania online i uzależnienia cyfrowe
● Rola rodziców w kształtowaniu zdrowych nawyków cyfrowych

DZIAŁANIA
● Warsztat dotyczący higieny cyfrowej w rodzinie
● Projektowanie domowych zasad i kontraktów cyfrowych
● Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk między rodzicami
● Ćwiczenia praktyczne i symulacje rozmów z dziećmi

DZIEŃ 4 – WSPARCIE RODZINY I RADZENIE SOBIE Z KRYZYSAMI
PSYCHOLOGICZNYMI
TEMATY
● System rodzinny i dynamika kryzysu emocjonalnego
● Skuteczna komunikacja w rodzinie w sytuacjach trudnych
● Reagowanie kryzysowe i ścieżki kierowania do specjalistów

DZIAŁANIA
● Odgrywanie ról i praca na realistycznych scenariuszach rodzinnych
● Poznanie praktycznych narzędzi wsparcia emocjonalnego dzieci
● Refleksja grupowa dotycząca granic rodzicielskich i odpowiedzialności

● Sesja informacji zwrotnej prowadzona przez trenera

DZIEŃ 5 – EWALUACJA, UTRWALENIE I TRANSFER DO ŻYCIA
CODZIENNEGO
TEMATY
● Ocena efektów uczenia się z perspektywy rodzica
● Przenoszenie zdobytych kompetencji do życia rodzinnego
● Wzmacnianie trwałości zmian i dalsze formy wsparcia

DZIAŁANIA
● Ewaluacja końcowa i samoocena uczestników
● Opracowanie indywidualnych planów wsparcia dla własnych rodzin
● Dyskusja grupowa na temat wpływu programu i dalszych kroków

DZIEŃ 6 – WYMIAR KULTUROWY I SPOŁECZNY MOBILNOŚCI
TEMATY
● Kultura i wspólnota jako zasoby wspierające dobrostan rodzin
● Znaczenie relacji społecznych i międzypokoleniowych
● Uczenie się międzykulturowe i integracja uczestników

DZIAŁANIA
● Poznawanie miasta poprzez kulturę, historię i codzienne życie mieszkańców
● Spotkanie z lokalnymi rodzinami, organizacjami społecznymi lub inicjatywami
rodzicielskimi
● Podsumowująca refleksja nad znaczeniem kontekstu kulturowego w wychowaniu dzieci

Kurs dla kadry 1-6.02.2026 w Pescarze

5-dniowy ramowy program: „Jak wspierać młodzież w kryzysie? Praktyczne narzędzia dla edukatorów, trenerów i opiekunów.”

DZIEŃ 1 – WPROWADZENIE I PODSTAWY

TEMATY

• Edukacja dorosłych a podatność młodzieży na kryzysy – kluczowe pojęcia

• Przegląd zagadnień związanych ze zdrowiem psychicznym, kryzysem i profilaktyką

• Rola edukatorów i tutorów w profilaktyce i udzielaniu wsparcia

DZIAŁANIA

• Sesja wprowadzająca oraz analiza potrzeb uczestników

• Interaktywne prezentacje i dyskusje grupowe

• Ustalenie celów edukacyjnych oraz wspólnych oczekiwań

DZIEŃ 2 – MŁODZIEŻ W KRYZYSIE I PROFILAKTYKA ZDROWIA PSYCHICZNEGO

TEMATY

• Czynniki ryzyka zdrowia psychicznego wśród młodzieży

• Strategie profilaktyczne i budowanie odporności psychicznej

• Podejścia edukacyjne uwzględniające doświadczenie traumy

DZIAŁANIA

• Wprowadzenie teoretyczne prowadzone przez ekspertów

• Analiza rzeczywistych studiów przypadków

• Praca grupowa nad strategiami profilaktycznymi

• Prowadzona refleksja i informacja zwrotna

DZIEŃ 3 – HIGIENA CYFROWA I PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ

TEMATY

• Dobrostan cyfrowy i ryzykowne zachowania online

• Profilaktyka uzależnień cyfrowych i behawioralnych

• Narzędzia edukacyjne wspierające zdrowe nawyki cyfrowe

DZIAŁANIA

• Warsztat dotyczący metodologii higieny cyfrowej

• Projektowanie działań edukacyjnych o charakterze profilaktycznym

• Wymiana dobrych praktyk między uczestnikami

• Ćwiczenia praktyczne i symulacje

DZIEŃ 4 – WSPARCIE RODZIN I ZARZĄDZANIE KRYZYSAMI PSYCHOLOGICZNYMI

TEMATY

• System rodzinny i dynamika kryzysu

• Strategie komunikacji z rodzinami w sytuacjach kryzysowych

• Zarządzanie kryzysami psychicznymi oraz ścieżki kierowania do specjalistów

DZIAŁANIA

• Odgrywanie ról i nauka oparta na scenariuszach

• Praktyczne narzędzia wsparcia rodzin

• Refleksja grupowa dotycząca granic zawodowych i etyki

• Sesja informacji zwrotnej prowadzona przez trenera

DZIEŃ 5 – EWALUACJA, UTRWALENIE I PODSUMOWANIE

TEMATY

• Ocena efektów uczenia się

• Transfer kompetencji do kontekstu zawodowego

• Trwałość rezultatów i upowszechnianie

DZIAŁANIA

• Ewaluacja końcowa i samoocena uczestników

• Opracowanie indywidualnych planów działania

• Dyskusja grupowa na temat wpływu i dalszych działań

• Wręczenie certyfikatów i sesja zamykająca